Луч творения

<p>Луч Творения модулируется потоком энергии, информации, вещества, идущих от Солнца и уходящих к Луне. Все эти потоки подвержены влияниям планет. Человек в этой системе – биологическая субстанция, принимающая от Солнца энергию, информацию, вещество, трансформирующая и отдающая их Луне.</p> Определения:

энерго-информационный поток, который разворачивает в системе Высшего Я всю событийность, все чувствование человека, его эмоции, мыслеформы, все пространство, которое он видит и которое представляет его развернутую картину мира.

это Единое Мировосприятие - канал Человек - Земля - Вселенная.


Вопросы:

Вопрос: Какую роль в жизни человечества играют Семь лучей? Ответ:

Всё симметрично. Всё подобно. Всё имеет смысл и назначение. Семь нот. Семь дней недели, семь цветов, семь лучей. Семь тел. Это октава восприятия. Тебе же объясняли. Если ты возьмёшь клавиатуру фортепиано, то она очень наглядно показывает этапность вашего развития. Энергия всего в Мироздании вибрирует. И следствием вибрации являются волны. Всё Мироздание звучит, и это звучание передаёт все тончайшие нюансы. То, что вы слышите как музыку или звуки, есть лишь мельчайшая часть всех возможных вибраций энергии, которые существуют. Каждая суть звучит определённой музыкой. И по этой музыке можно понять, чтó она из себя представляет и на каком этапе развития находится.

Каждая нота в семеричной гамме отражает определённую степень вибраций. У вас не зря это всё привязано к цветовым восприятиям радужного свечения, потому что всё взаимосвязано. Восприятие звучания вибраций происходит в совокупности. Если переводить на ваш язык, то это и звук, и цвет, и запах, и тактильность, и так далее. Это комплексное восприятие. Совокупность восприятия. Это и есть восприятие вибраций. И большая часть данного восприятия вам ещё недоступна.

Как по мере движения гаммы по клавиатуре фортепиано меняется звук, так и по мере вашего развития меняется и ваше звучание. В каждой жизни вы проходите определённую октаву звучания. И если на заре своих воплощений вы начинали в низких регистрах октав звучания, то постепенно, по мере своего развития, вы всё больше повышаете уровень своих вибраций. У вас есть понятия «грубые» звуки и «нежные» звуки. Но вы все разные. Часть из вас всё ещё находится на уровне низких вибраций, в нижнем регистре октав звучания. Часть из вас уже поднялась выше общепринятого, наиболее распространённого звучания.

По тому, в каких октавах пишется основная часть ваших музыкальных произведений, можно уже судить, на каком этапе развития вы находитесь как раса.

Вопрос: Как строится Луч Творения? Ответ:

Абсолют, в середине его стоит точка, она очень похожа на черную дыру – непроявленный Абсолют. Что это значит? Это Абсолют, не осознающий себя как Абсолют. Те, кто соединяются, они входят в просветленное  состояние. Дальше идет большая полоса, и здесь отстоит такая линза – пространство, которое называется, линза Творца, когда Абсолют осознает себя как Абсолют творящий. 

Вот отсюда начинается Луч творения, все, что ниже – это Абсолют сотворяющий. То, что мы говорим, Творец, и то, что мы воспринимаем как Творца, он начинается здесь. Здесь небольшой зазор. Далее идет поле сознания, которое называется сознанием космического единства. К нему можно отнести все. Здесь верхняя часть – непроявленное сознание, непроявленные потенциалы. И они примерно составляют 80-90%.

Ниже идет еще одна линза, та, которую мы называем Архитектором в нашей методологии. Здесь уже идет 80% – проявленное, 20% – непроявленное. Эти 20%, от 20% до 10% – это тот зазор, который Архитектор отдает цивилизациям. Здесь уже очень много структур. Здесь очень много структур как Иерархия Времени, все структуры сотворяющие – Творцы, Миротворцы. Они воспринимаются как проявленные, непроявленные потенциалы, конструкции, и от них от каждого отходят такие лучи творения дополнительные. Здесь формируется слой цивилизаций. 

В конце стоит индивидуальное сознание, в самой нижней границе стоит индивидуальное сознание, осознающее себя как индивидуальность. Это то, кем мы сейчас являемся. Есть еще сознание животных – они вообще себя не осознают. Дальше я ниже не опускалась. Здесь индивидуальное сознание, то, куда можно зайти. За пределами этого Эго не работает – сгорает. Здесь нет Эго, есть полное сознание космического единства. Вы знаете, как устроен мир, вы знаете как он взаимодействует, вы знаете природу этого мира. Но вы знаете, что все, что находится ниже, имеет одну и ту же природу, как то, что находится вверху. Как есть вода – замороженный лед, так и вода – пар. Вы не делите их по составу. Все, что находится у нас низко, начинает делиться. 

Вопрос: Что такое Лучи творения или Лучи Архангелов, и как они связаны со Служением? Ответ:

Учительская система обладает определенными свойствами, как информационными, так и энергетическими. Они имеют свои вибрационные, очищенные структуры. На них, скажем так, не действуют система Миротворцев. Это как отдельно вибрирующее состояние Абсолюта. Они могут договариваться с Миротворцами и с Творцами о совместной деятельности, точно также как с Архитектором. То есть, изначальный Свет Творца здесь наиболее чистый, без наложения определенных обязательств вовне. Но сами структуры должны развиваться, как и все остальное, находящееся в Творении.

Для того чтобы развиваться, эти структуры избирают другой способ развития, не с наложением некоторых обязательств вовне, а с таким понятием, которое у вас соприкасается с понятием «Служение». То есть, эти структуры начинают развиваться, добровольно применяя Служение, принимая тот сектор, за который они, как бы, отвечают за развитие, наполняют тот сектор и отвечают за чистоту, за развитие этого сектора. Все, что находится внутри Творения, должно развиваться, наполняясь, либо Светом, либо проходя некоторые ограничения, выполняя некоторые задачи.

Учительская система отвечает за то, чтобы наполнять как можно большим Светом Творение, двигать в позывах или в посылах тех, кто относится к ним, как более низкая ступень иерархии, двигать эту ступень в желании развиваться, не применяя жестких методов ограничения или не применяя структурирования пространства (за это отвечают другие системы). Но двигать в том или ином направлении, двигать различным способом, наполнять различным способом, структурировать различные служения, продвигая по различным служениям тех, кто находится ниже ступенью развития, или, вернее сказать, те, кто опускает свое сознание в более плотные миры - в этом задача Учительской системы.

У каждого, составляющего этот спектр, если смотреть на Учительскую систему, с точки зрения цветовой передачи - это как радужные всполохи или, в какой-то момент, объединяющиеся ослепительный белый свет. Этот Белый Свет разъединяется на различные всполохи и передает эти всполохи с тем, чтобы отрегулировать каждый отдельный свет в более яркий, более насыщенный, но с тем, чтобы человечество (в данном случае мы говорим о человечестве) воспринималось сначала, хотя бы свечением различных Лучей. А затем, в объединенном своем сиянии, воспринималось, как Белый Свет, или, сначала, как Золотистый Свет, а затем Белый, ослепительный Свет сияния Творения.

Поэтому, происходит то же самое: разъединение в объединенности. Затем обратный отклик – это снова объединение разъединенных ранее Лучей. Поэтому, любой Архангел несет, принимает для себя служение по тому или иному Лучу, по той или иной направленности, структурируя, улучшая свой вибрационный коэффициент, улучшая и поднимая вибрационный коэффициент тех Душ, которые соотносятся как ученики с этим Учителем.

Вопрос: Что такое луч творения? Ответ:

Вся событийность, все чувствование человека, все пространство, которое он видит – это его общая часть понимания, его развернутая картина мира, которая разворачивается в системе его Высшего Я, его системы образования моделей объектов, моделей чувствования, эмоций, мыслеформ.

Все эти привнесения соединяются в одно целое под названием луч творения, который раскрывается в человеке и образует картину мира, картину себя, мыслеформ, чувств. Это единая точка, единое образование, по сути, является единым значением, которое вышестоящая система считывает как единое целое. Неважно, где находится человек – в пустыне, либо в мегаполисе, либо в лесу – это представляется его собственностью, его координатным сопричастием с теми матричными кодами, условными объектами, иллюзией, которая развернута в системе его понимания. Именно такое представление должно быть сформировано у начинающего, у ученика, который начинает идти и двигаться в системе представлений пространства, возможностей управления этим пространством, управления собственными событиями.

Единоцельное понимание развернутой системы собственного мира, разделенное на тело, на пространство, на предметы, на информативные потоки, на объекты сопричастия в виде людей, родственников и близких есть необходимая система понимания, которая должна быть образована не только в осознанности человека, но и в его целях и задачах, в его представлении, его необходимости. Это очень важный момент, когда человек должен представлять необходимость управления пространством, отталкиваясь от правильных знаний, от правильного понимания пространства, от тех значений, которые необходимо представлять с точки зрения его развития, его самосовершенствования, его движения вперед. Именно представление о пространстве как о картине, как о луче творения, который раскрывается в его сознании, в его собственном мире и разделяется на различные формы сопричастия с пространством и есть правильное представление, которое необходимо сформировать, усвоить, задать как вектор.