Ветка развития сценария

Определения:

Термин в процессе создания


Вопросы:

Вопрос: Какие варианты развития сценария существуют на сегодняшний день и в чем отличие деструктивного и конструктивного сценариев развития? Ответ:

На сегодняшний день сам по себе деструктивный сценарий развития очень активно формируется, и складывается из так называемых возможностей, из линейных соотношений, которые существуют, и по сути он противоречит сценарию конструктивного развития. И об этом известно и Учительской системе поскольку совместить два сценария на одной плоскости в четвертой мерности очень и очень сложно. Это не означает по сути разделения сообщества, разделения по признаку их дальнейшего пути. Это невозможно сделать в данном временном отрезке без разрушения иллюзий, без разрушения категорий сопоставления с пространством  гармонии, поскольку, либо это нужно делать в полном хаосе, в полном разъединении всех единоначальных эгрегоров, соотношений людей, семьи и т.д. Это достаточно сложно, но возможно. Поэтому на сегодняшний день рассматриваются различные варианты, но в любом случае только первая волна покажет насколько сознания могут устоять в частотные периоды по отношению к своей стабильности удержания пространства иллюзии. Если это будет стабильность, тогда можно начинать эксперименты по изменению сценарного плана. На сегодняшний день мнение Архитектора таково, что собственно сама по себе система является достаточно неустойчивой и достаточной уязвимой, тем более по отношению к изменяющейся частоте. И проводить в жизнь сценарии, которые так или иначе определяются как деструктивные, разрушающие - только увеличивает риск этого дисбаланса, этого состояния. Поэтому выбрать сценарий, который устраивает обе стороны, на сегодняшний день не представляется возможным, поскольку конструктивную систему устраивает любой сценарий, который выводит их наблюдателей за рамки деструктивных событий, за рамки процессов хаоса, деструктивную же систему устраивает сценарий, который будет содержать эти события, поскольку процессы деструктивного взаимодействия только укрепляют линейную зависимость опыта  линейные определения по отношению к будущей системе развития. Это две разные категории, две разные составляющие. Для одного опыта нужна гармонизация пространства, для другого – его деструктивное насыщение, его так называемая поляризация, его новое сопоставление с новыми категориями, с новыми ценностями, с новыми системами взаимодействия. Эти ценности необходимо создать, и это тоже задача Учительской системы. Поэтому этот сценарий будет развиваться по так называемому признаку определений точечного замера, и он будет окончательно выставлен, когда произойдет наибольший подъем частоты до уровня 4,2,- 4,3 как пространства наблюдения, как среднестатистическая зона, и будут выставлены коэффициенты понижения, коэффициенты адаптации, коэффициенты фильтрации так называемых частот. Только после этого можно начинать эту работу, а следовательно это может произойти только через два-три года по мнению Архитектора. Это не затягивание времени, это не затягивание периода ожидания, а это обыкновенная работа по стабилизации полей сознания. Итак, они будут дестабилизированы, итак они будут находиться в состоянии хаоса. 

Вопрос: Высшие существа, передавшие людям информацию об избранности славянских рас, создали новую реальность, новую ветку развития сценария, где эти расы действительно спасают человечество? Ответ:

Они делают это намеренно. Это их сотворчество. Они не могут прямо вмешиваться в ваш мир, поскольку это не допускают ваши кураторы, аннунаки. Но они действуют опосредованно, создавая параллельные ветки вашего развития, альтернативные реальности, намечают, подсказывают вам различные пути. То же самое делает и Учительская система , и Ангельская система . Разговоры о вашем пресловутом переходе, о Малдене – это создание мыслеформ параллельных реальностей, выходов вашего развития, выхода из вашей, достаточно тупиковой ситуации. Но вы никак не можете в это поверить настолько, чтобы ступить на эти пути, чтобы направить свое творящее намерение, свою волю на формирование дальнейшей конфигурации этих реальностей. Вас обучают творению, вам уже дают пробники творчества, макеты сотворения. Как конструкторы реальностей, как детские игрушки, которыми вы можете поиграться, но не можете себе навредить.

Вопрос: Существует ли в мироздании или в нашей Вселенной опыт, когда Души совместным решением принимали решение о движении не вверх, ни к развитию, а движению вниз, и относится ли это к нашей Вселенной? Ответ:

К сожалению, да. Это больше относится к локальным участкам систем, которые образуют даже не галактические, а планетарные системы. В данном случае надо рассматривать это посистемно. Можно брать систему солнечную, можно брать созвездия, можно брать более расширено, но это не распространяется на всю Вселенную. Так не бывает.