Система развития

<p>Результат взаимодействия коэффициентов внутри может привести либо к расширению системы, либо к ее сужению. В расширяющейся системе анализируется насколько коэффициенты становятся более расширенные и ведут к большему расширению, к большему получению чего-то нового. Тогда это называется развитием. В деградирующей системе проходящей распад, сужение или сжатие анализируется уменьшение коэффициентов. Обычно деградирующая система является вложенной в другую систему, которая наблюдает за условиями, при которых создается такая ситуация. Поэтому в конечном итоге этот результат является элементом, дающим развитие надсистеме.</p> Определения:

Это система, в результате проявленности которой возникает новый результат.


Вопросы:

Вопрос: Что такое система развития? То есть мы говорим - Гайя как система развития, где проходит обучение Души. Это энергетическая структура, на базе которой происходит развитие Души и формируется сценарий? Ответ:

Это система энергоусваиваемости структуры программного обеспечения, каждому свой обиход энергоресурса запущенного эквивалента.

Если говорить о самой структуре – это энергетическая структура, состоящая из каких-то ячеек, матриц и.т.д.?

Это система энергоресурсов любого эквивалента, в источнике которого имеет суть и значимость каждого обихода внутреннего резерва программ.

Вопрос: Расскажите, что такое система развития? Как она соотноситься во Вселенной ? Какие существуют системы и какую часть занимает система развития? Ответ:

Если вас интересует система развития в целом, то система структурных подразделений имеет активную форму взаимодействия. И несколько систем отдельных процессов поля взаимодействия имеют структурные подразделения в системе своей. Каждая из систем имеет подсистемы , которые являются ведущими звеньями в системе активности. Эти системы имеют каждая функционал системы целеполагания в своем аспекте и времени, и месте, и также они находятся на разном уровне управления в системе активизации. Эти активизации, поля активности, имеются в системе, как взаимодействие целых силовых структур. Эти силовые структуры являются неотъемлемой частью взаимодействия между собой и системой активных процессов, имеется в системе поля, как программное обеспечение, и эти системы имеют сути значимости каждого из подрядного систем. В том числе разные уровни систем направленности цивилизаций и уровней этих управлений имеют свое целеполагание систему освоенных режимов в каждом светонахождении в каждых резервах активных процессов взаимодействия. Надо сказать, что эти программы имеют как система нахождения, то бишь это целостные режимы, которые имеют свой подряд, свою систему, и несут ответ за каждое из силовых подразделений структур, подразделения структурных изменений в системе своей и в априори в целом.

Вопрос: Проекция планет является проекцией подсистем развития? Ответ:

Да, конечно, же.

Вопрос: Как на сегодняшний момент можно оценить состояние системы развития? Ответ:

Если сравнивать эти периоды с сегодняшним, то оценивать состояние человечества, оценивать влияние высших систем можно только по одному критерию – по критерию развития. Если развития нет – значит и влияния нет, если развитие существует – значит есть и влияние, поскольку только через такое влияние можно развивать человека. На самом деле процент соответствия людей, которые подлежат вектору развития, ничтожно мал, и составляет менее 0,01% от всего человечества. Все остальные люди находятся в иллюзорной картине развития, создавая одно, уничтожая другое, поскольку они сонаправлены и категориальны по отношению к себе, к остальным, к собственным привязкам. Чем больше они пытаются развиться, тем хуже получается картина мирополагания, поскольку создавая одну систему растождествления, они укрепляют другую, которая является противовесом, которая является балансирующей конструкцией. 

Если брать бизнесменов, если брать людей, которые обращаются в системе денег, то проходя опыт развития, делая условную частоту сознания с расширяющим коэффициентом, они усиливают мост противодействия в виде своей собственной зависимости, в виде собственных состояний, привязок к материальному миру. С точки зрения деструктивного опыта этот опыт похож на взрывной механизм, в который заложен внутренний таймер для окончания такого опыта, и окончание такого опыта будет подобно взрыву, поскольку сознание человека не выдержит урока растождествления, урока исчезновения зависимости от таких состояний. Как правило, такие опыты кончаются неудачно, поскольку двойник впадает не то, чтобы в протест, он впадает в состояние депрессии, в состояние ненужности происходящей картины, что является еще более тяжелым по отношению к состоянию растождествления. Такой опыт уже накоплен, и он понятен, и опыт деградации, опыт падения вниз хорошо изучен на планете Земля, в тех вариантах, которые представлены. 

Вопрос: Создаются ли и для чего новые системы развития? Ответ:

Для чего расширяется пространство? Конечно, будут создаваться новые системы, они уже создаются. Система многомерна, тебе сложно объяснить, как организовано это все. Все переплетено и имеет общую сетку. Например, Гайя она будет развиваться, строятся новые поля, уровни системы, но они занимать будут определенное пространство, возможно, перекрещиваться с другими полями других систем. Усвойте одно, что любое расширение следует за собой наполнение, вы просто так не выкапываете ямы, вы туда сажайте цветы, строите дома и т.д. Так же и здесь, для чего расширение? Для построения новых систем развития, для прохождения новых опытов, разного уровня систем, для изучения самих себя, для изучения Богом самого себя. Системы, конечно, создаются, ежесекундно и каждый принимает участие в творении этих систем, своим прохождением опыта, в каждой системе развития. Своими реакциями на различные ситуации мы посылаем импульсы, есть Души очень мощные, проходившие множество систем развития, выходящие за пределы определенных, более глобальных программ. Но так, как Душа не может выйти за пределы одного Мироздания, его нужно расширять.

Вопрос: Как через осознанность будут происходить изменения сознания человека и какова роль Высшего Я в системе развития человека? Ответ:

Впереди достаточно большой путь, который связан не только с развитием сознания, не только с расширением сознания, но и самым болезненным и самым неприятным моментом – это изменение собственных мнений, собственных значений, собственных привязок, собственных убеждений, собственного накопленного опыта в системе его понимания, в системе его определений как памятных значений, как памяти, как некой событийности в прошлом. Именно эти изменения, именно эти значения и будут являться предметом так называемой «ломки сознания», изменений параметров, которые на сегодняшний день не только необходимы, но являются единственно возможными для поднятия человеческого сознания на новый уровень значений.

Роль Высшего Я в этой части состоит не только в системе не препятствования, не сопротивления этим значениям и не переоценки их в старых форматах и в старых возможностях, а в создании максимально возможных коэффициентов содействия, максимально возможных коэффициентов сопричастия с этим выбором, с этим осознанием и привнесение в систему понимания человека коэффициентов гармонии, коэффициентов радости, которыми он будет осознавать новый путь, в котором он будет осознавать новую необходимость выбора. На сегодняшний день эти решения определены для всех Высших Я, они определены для каждой событийности человека, и они будут сделаны, выполнены и донесены в систему событийности пространства восприятия каждого двойника, каждого Высшего Я.

Поэтому на сегодняшний день программа развития Высших Я должна быть определена в системе их понимания, в системе осознанности, в системе осознания их выбора, в системе определения их выбора, в системе тех значений, которые лежат в основе их анализа, в системе понимания, в системе осознания. Именно привнесение новых значений по отношению к тем памятным значениям, по отношению к тому опыту является функцией Высшего Я, поскольку эти значения на сегодняшний день еще не обладают таким весом, такой направленностью, таким определителем, как являются привязки человека – его опыт, его мнения, его эго, его характер. И на сегодняшний день именно внедрение этих коэффициентов и алгоритмов в систему понимания человеческого сознания является необходимой задачей Высшего Я. И применение этих алгоритмов в системе понимания как приоритета является не только задачей, но и необходимостью изменения осознанности, необходимостью выбора нового пути.

На сегодняшний день определения Высшего Я дополняются и изменяются в системе понимания значений, в системе сознания каждодневной событийности, каждодневного набора опыта. Эти сознания, эти определения будут изменяться не только в системе понимания осознанности двойника, но и в системе понимания сознания собственного Высшего Я, поскольку в систему осознанности будут внесены коррективы, будут внесены определенные дополнительные значения, которые позволят осознанию менять направленность своего выбора, менять направленность своих действий.

Несмотря на то, что система осознания двойника будет препятствовать этим действиям, будет препятствовать осознанности правильности поступков, но внедрение директивных мыслеформ, внедрение определенных факторов и событий в систему понимания будет давать определенный результат, будет давать определенную осознанность, несмотря на определенную форму сопротивляемости, определенную форму некого торможения в события, которые будут привноситься в систему понимания этого человека.

Поэтому на сегодняшний день предстоит большая и сложная работа по изменению осознанности не только сознания двойника, но и собственной осознанности Высшего Я как Высшего Я, которое определено в системе новых значений, в системе нового миропонимания, в системе новых возможностей. Именно новые возможности должны создать для Высших Я те системы понимания и ту необходимость, которая является критерием их роста, критерием их определений в системе пространственных значений.

Вопрос: Действительно ли есть конгломерат систем развития, если да, то что это такое? Ответ:

Да, есть конгломерат определенных систем развития, подобных друг другу, к примеру, ярко выраженная иллюзия. Иллюзия везде, все системы развития являют собой иллюзорную сферу, но кодировки разные, есть конгломераты систем развития, подобным ходом идущих. У них код системы подобный, последние цифры имеют систему изменения. То есть некие особенности являют сферу развития ту или иную, но есть общий модуль и есть источный модуль, там он присоединен к системе Главного Определителя, а тот присоединен к более высшим структурам, к нему идут некие лучи, они создают модули, и создается конгломерат систем развития. Для чего это нужно? Душа, заходя в систему развития определенного уровня, определенной системы, ведет опыт прохождения. Например, не может активировать некую суть своего резерва, ей необходимо для этого воплотиться еще раз в подобную систему развития, но необходимы некие новые условия для ее существования, при этом сфера прохождения опыта должна быть подобной. Для этого создается конгломерат систем развития, который ведет поля подобной игры, где-то правила сложнее, где-то легче, но в целом это общая сеть.

Вопрос: Какие еще разумы, кроме Души, Монады и ВЯ, развиваются в системах развития? Ответ:

Системы чистого разума без наличия Души, такие системы созданы структурами, которые по своей внутренней природе очень похожи на структуру Архитектора. И такие структуры созданы, и разум там развивается без взаимодействия с Душой и без взаимодействия с той частью, которая называется эмоциональный каркас. Вы многие, кто возможно во снах, возможно, видели в фильмах, так называемые роботизированные системы проживания воплощения, вот это и есть в 3D или в 4D даже, как угодно, воплощенные воспоминания о таком разуме. Ваш разум, который является одновременно вашей, не совсем личностный разум, а тот разум, который выше находится, он в праве входить в такие системы и некоторое время обучаться, но не надолго и не большим объемом, потому что нахождение в однонаправленной системе развития, оно чаще всего нуждается в корректировке, затем к восполнению и достаточно долгой адаптации. Если система Души, допустим, находится в такой системе развития, то даже нахождение в тех мирах, где не существует Монады, Душе потом приходится достаточно долго адаптироваться в такой системе, где имеется Монада, очень плотное проявление руководства Монады и так же - разуму. В то же время, существуют системы, где учитывается развитие только двух составляющих, это системы развития Души и Монады без руководства Высшего Я. И есть системы развития, где есть Душа и Высшее Я, но это очень маленькие миры и там система развития тестовая.

Вопрос: Как можно определить к какой системе развития принадлежит человек? Ответ:

У всех людей абсолютно разное кураторство, сегодня, как мы можем видеть по сегодняшним людям, это абсолютно разноплановые люди, и не все из присутствующих сегодня могут в честности признаться, то внутри себя, если посмотреть по своим поступкам, по своим мыслям, по своим качествам, а именно по ним можно определить, к какой системе принадлежит человек. Не все из присутствующих сегодня честно готовы себе в этом признаться, более того, многие из них догадываются, но отрицают это, считая, что это плохо. Мы не можем сказать, что это плохо, мы говорим, что в каждой системе необходимо выучить этот урок.

Вопрос: Связаны ли между собой разные системы развития? Ответ:

Конечно же, они имеют некий общий модуль, как бы как некая система, каркас, который держится всей системой, как основной разум, сознание. Это не Абсолют, это система, курирующая каждую систему развития, как бы материнское плато, на котором написаны ходы. Конечно, каждая система развития имеет подобный сегмент в том, что прохождение опыта имеется в этих системах Душ, в рамках этого Мироздания, но есть другие, пока еще рано про них говорить. Но у каждой системы имеется набор правил, ходов, материалов, которые можно использовать при прохождении воплощения, накопления опыта в ячейку. У каждой системы набор инструментов свой, но модуль общий, это как соединение всех систем.

Но эта связь, между системами развития, она не прямая. Это очень сложные системы, многоуровневые программы, пересечений между ними нет. Если, к примеру, правила игры Гайи - это иллюзия и эмоциональный фон, то правила игры другой системы развития – преобладание, к примеру, свободы воли, где вы простраиваете ходы и держите систему матрицы. Это совершенно другой уровень, очень сложный, но он тоже есть, и Душа, пройдя его, также думает, что он не сложный, потому что все иллюзия, просто другая. Есть конструкции, которые необходимо преодолеть, все делается для прохождения опыта, для самопознания, для накопления энергоресурса, бесконечное развитие.

Вопрос: Можно ли сказать, что планета Земля – это система развития для тех, кто слишком негативен и направлен на отбывание наказания? Ответ:

На самом деле на исправление и очищение. Именно так. Это школа для отстающих творцов. В этой школе собраны Души, которые не смогли пройти опыт Божественного Творения и Божественного восприятия в других мирах и направлены сюда на отработку негатива, который накопили в себе за годы воплощений в других частях мироздания. В этой школе есть разные классы. И разные уроки. Сравним с вашей 12-тилетней школой. Начальная школа – это введение понятий и более жесткий контроль, поскольку молодые Души еще неопытны и еще сильна в них память прошлого накопленного негатива. Поэтому в этих классах существует такое понятие, как карма. Карма - это отработка неправильно пройденного урока до тех пор, пока ученик его не поймет. В начальных классах можно учиться множество раз, множество раз оставаясь на «второй год», воплощаясь снова и снова, пока все уроки не будут пройдены. И, конечно, ученикам начальных классов кажется, что их угнетают, заставляют проходить уроки, заставляют делать задания, наказывают и заставляют страдать.

Но вот ученик переходит в четвертый «класс» и начинает освоение основных дисциплин. Собственно, то и есть четвертый уровень, о котором мы говорим. Здесь уже учат навыкам. Вернее помогают Душе вспоминать свои навыки, утерянные в ходе предыдущих воплощений. Навык телепатии, навык видения тонких миров, навык передвижения вне физического тела. И школа эта на самом деле является, как тебе и говорили, школой творения, ибо каждая суть в Мироздании является творящей и является мини-богом, и рано или поздно станет богом определенного уровня и будет подниматься все выше в иерархии богов до бесконечности. Но это отдельная тема. Вернемся к школе.

Как ты понимаешь, ученикам начальных классов не рассказывают о телепатии и видении тонких миров, лишь в виде сказок и преданий. Для легкой усвояемости. И, конечно, учеников начальных классов не учат скажем левитации или телекинезу. Потому что они могут насотворить что-то такое, что может навредить им и другим ученикам школы творцов. Пока они не научатся дисциплине Духа, которая вырабатывается с опытом, им недоступны специальные дисциплины. О них могут рассказать учителя, но только в иносказательной форме. И, конечно, среди таких учеников всегда находятся самые талантливые, которые начинают разбираться в специальных дисциплинах самостоятельно и делают гениальные изобретения, и показывают опыты прекрасных творений. Это отличники или вундеркинды.

Итак, ученик школы творцов перешел в четвертый класс. И начинает потихоньку осваивать навыки творца. Ты и многие из вас как раз – ученики четвертого класса. И вам еще предстоит долгое обучение всем навыкам творцов. Далее пятый, шестой и седьмой уровень. И так далее. И после выпуска из школы творцов вы все выйдете исправленными, обученными дисциплине Духа, с отработанным негативом прошлых воплощений и сдадите экзамен на самостоятельных творцов.

Но существует закон свободы выбора, и не все хотят идти в школу для отстающих. Поэтому ваш мир сделали наиболее привлекательным с точки зрения воплощения. То есть тут можно пройти такие уроки и получить такой опыт, какой не получишь в других частях Мироздания. Плотный физический мир дает массу возможностей по восприятию и создает как бы экстремальные условия. При этом в этом мире представлена очень широко палитра всяческих опытов, которые можно пройти уже в первом же воплощении. Например, разные участки планеты, где различный климат. Или разные иерархические уровни воплощения. Или воплощение в женской и мужской ипостаси. Ты в течение жизни проходишь сразу множество ролей соответственно возрасту и своим общественным функциям. Можешь работать в любой области, творить в любой области. Ездить по разным странам и так далее. В общем, огромная палитра выбора даже уже при первом воплощении. Поэтому школа становится привлекательной для тех Душ, которые любят выбирать и любят экстремальные условия. И поэтому некоторые Души ощущают себя тут как в тюрьме. А некоторые радуются возможности пройти столько опытов.

Хочу обратить твое внимание, что в школу прибывают не только сути с негативным опытом творения. Но и добровольцы, которые либо хотят попробовать новые впечатления и много «наслышаны» об этой школе, которая творит чудеса, и из самых отстающих делает сознательных творцов. Либо это сознательные участники школы, которые хотят помочь родственным Душам правильно пройти их опыты и обучение в школе отстающих творцов, хотя на самом деле таковыми не являются, а просто хотят быть рядом с родной Душой.

Поэтому тебе становится понятным, почему в этом мире столько негатива и почему здесь есть добро и зло. Зло – это неправильный с точки зрения сознательного творца поступок. Добро – это правильно выученный урок взаимодействия творцов. Потому что творец – это не просто свобода творения, а ответственность за свои создания и работы по всеобщему процветанию и развитию.

Поэтому и существует Учительская система, и есть более высокие ангельские наставники, которые ждут вас начиная с 7-го класса, а кого-то ведут уже сейчас, так сказать добровольное наставничество. А в выпускных классах вас ждут серафимы, и владыки кармы, и владыки времени и многие другие. И все эти дисциплины вам предстоит освоить: и управление реальностью, и время, и создание пространств, и управление кармой, и создание кармы. И после «выпускного бала» вы выберете свою специализацию и станете сознательными участниками творения Мироздания.

Поэтому сейчас вам и не дают конкретных знаний, скажем, по времени или творению пространства. А лишь общие понятия. Может ли ученик четвертого класса освоить квантовую физику? Только на уровне домохозяйки.

Вопрос: Какие изменения сейчас происходят в системе развития и осознанности человека и системе эгрегоров? Ответ:

Результаты изменений выражены в количестве деструктивных поступков, в количестве деструктивных форм проявленности в системе в целом, в системе осознания людей как осознание, направленное на некие параметры, в которых заложены творческие способности, в которых заложен интерес к системе мироздания, в которых заложены система внутреннего развития, система определений человека, как творческого, конструктивного, духовно развитого. Эти определения уже влияют на осознание человека, влияют на его поведение, влияют на его осознанность, на его решения, на его поступки, на его определения себя в системе знаний. Поэтому говорить о том, что тот опыт, то задуманное еще есть некий план уже нельзя, поскольку этот план начинает реализовываться, не только в системе понимания людей, не только в их определениях, не только в их соотношениях с системой общей направленности, но еще и с позиции изменения внешних параметров этой системы.

Поскольку, как мы уже говорили, были демонтированы многие эгрегоры, несущие деструктивные формы развития, притом развитие деструктивной формы привнесений, таких, которые ограничивают развитие, которые создают условия деградации человека, это - эгрегоры алкоголя, эгрегоры, связанные с употреблением фармацевтической продукции, которые ограничивают возможности человека в системе своего здоровья, это эгрегоры, направленные на ориентацию человека на потребление, на просмотр рекламы, на покупательские потребности, на изменение своих приоритетов системы материального выбора и так далее.

Все эти эгрегоры, так или иначе, подвержены изменениям, подвержены преобразованию, и в их состав внесены новые значения, новые модальности, новые агрегатные вектора направленности мыслеполагания. Эти изменения создают основу нового понимания, нового мышления, нового вектора осознания, который человек направляет в систему развития, в систему творческих способностей, в систему духовного роста. Понимание этого процесса должно определить некое новое качество, новые возможности, собственно Высшего Я как системы анализа, как системы обработки всех значений, как системы, которая определяет пространство восприятия, определяет его признаки, определяет его качественные определения и систему построения событий, систему выбора, систему создания определенных возможностей, которые есть у человека в системе его кармического пути.

Вопрос: Что собой представляет система развития и кто определяет ее характеристики? Ответ:

Система развития, система обучения – это есть устойчивый набор правил, устойчивый набор энергетических потоков, устойчивый набор возможностей в своем минимальном выражении, максимальном выражении, которые предоставляет та или иная система обучения. Кто же собирает эти правила? В первую очередь, возможности развития собирает система, которая является Творцом. Творец, в своем самовыражении заранее закладывает, чтобы он хотел получить от того, что он Творит сам как Творец и какие возможности он может предоставить, тем, кто пользуется его творением. Он оформляет это в виде энергетических потенциалов и к каждой системе существуют, назовем их «Технические службы», которые обеспечивают наиболее полное раскрытие желаний Творца; это и система Архитекторов, и система ТворцовМиротворцев, это система свободных Учителей, и Учительская система (это поддерживающая система Ангелов).

И в совокупности, это составляет большой конгломерат, который можно сравнить с вашим институтом, где есть и кафедры, где есть аспирантура, где есть научные разработки, где есть приглашенные ректора из других институтов, но все это подчиняется тем правилам, которые были заложены при создании самого института, при создании самого пространства, в котором осуществляется это творение.

Вопрос: Сколько подсистем, подобных Гайе, включает вся система развития? Ответ:

Очень много. По крайней мере, в вашем мироздании, в нашем мироздании (улыбается), очень много. Все практически системы, которые имеют гуманоидный вид и все системы с уплотненным внешним телом, почти все системы имеют одинаковые возможности развития. То, что воспринимается как – Млечный путь, практически все миры заселены именно такими системами развития. Практически, в этом мироздании 80-85% систем аналогичных той, которая создана здесь. Единственное там меняются параметры и некоторые правила, но эта система признана одной из лучших систем. Тестовых систем присутствует порядка 2-5% не более, и то это нужно для того, чтобы некоторые Души или сознания откорректировали свой путь из-за полученных искажений, когда они попадают в систему развития, в период стагнации и получают очень сильные искажения, и поэтому нуждаются в некоторой корректировке.

Вопрос: Какой вектор развития у всей системы развития, включающей Гайю и другие подсистемы? Ответ:

Система Гайя – это система, в которой изначально не зашит приоритет одного из векторов развития. Это система, которая должна выйти на гармоничное развитие всех составляющих, без отрицания эмоциональных каркасов, без отрицания развития личностного Я, без отрицания развития физического тела, т.е. это система, которая должна превратится из равнобедренного треугольника, если посмотреть плоско в квадрат, где все грани развития одинаковы, но скорее это структура уже не квадрата, это структура, если уже объемно смотреть, это пирамида, в основании которой лежит осознанность человека, который понимает свою гармоничность развития и при этом осознает себя частью этого развития. Этим отличается Гайя.

Другие системы убирают часть составляющих, через которые вы проходите, убирают эмоциональный каркас, как элемент взаимодействия с Душой и инструмент корректировки через Душу, той событийности или полей взаимодействия Души и Монады или Души и Высшего Я, часть убирает прямое руководство Высшего Я, выходят на несколько иную структуру, она похожа на структуру Высшего Я, но имеет другие функции, более ограниченные функции. Но такого полноценного воздействия как на Гайе, сейчас уже… я не могу сказать, что не существуют, сейчас существуют, потому что эксперимент был, он был не единичен и он сейчас не единичен и существуют сознания, которые проходят этот путь, есть сознания, которые проходят путь начального этапа Гайи, есть сознания которые уже перешагнули, вышли за пределы этой системы обучения и этот эксперимент считается удачным.

То, что говорится, что это единственный – это не так, всегда существуют дублирующие системы, где чуть - чуть изменяется направленность, где чуть - чуть изменяется архитектура, чуть - чуть изменяется набор проходимых предметов (улыбается) и, тем не менее, эти системы остаются элементами одной большой системы развития. В данном случае это равноправное и равноценные развитие всех частей и плюс воспитание сознания Творца.

Вопрос: Кто создает систему развития? Ответ:

Души – это программы. Архитектор – это система управления этими сегментами. Написание программ ведут системы Архитекторов. Они внедряют в базу как систему программы материалы, и согласно этим материалам выполняющие инструменты несут эту стать. Архитекторы творят системы программ Души. Они вкладывают материалы в эти активы, в выработку энергополей разных ресурсных систем. Архитекторы программируют систему программ Душ.

Вопрос: Какова роль программы эго в системе развития? Ответ:

С одной стороны эго – это программа, которая сдерживает ваше развитие, но с другой стороны, эго при взаимодействии с определенными эгрегорами подает энергетические потенциалы, которые разрушают это сдерживание, и, зная сильные и слабые стороны такой поддержки и разрушения, вашей одной задачей является – управление подачей этих потенциалов и использование этих потенциалов.

Вопрос: Какие параметры развития в нашей Вселенной относительно наблюдателя могут происходить без хаоса? Ответ:

Любая система накапливает деструктивные коэффициенты.  Хаос – это есть объединенная система сброшенных деструктивных коэффициентов, накопленных различными формами существования и взаимодействия различного уровня систем. Поэтому, если вы берете какую-то одну систему, допустим, человеческая сила и ее проявления в физическом плане, у этого проявления все равно существуют деструктивные коэффициенты, а, следовательно, существуют всевозможные пути сброса этих деструктивных коэффициентов. Если система находит способ преобразования этих сбросов деструктивных коэффициентов через способы деструкции, как мы говорили, что в ваших системах Мироздания, заведены деструктивные цивилизации не случайно. Точно так же в вашей системе, допустим, вы очень много перетренировались, у вас существует деструктивное состояние – боль. Вы проходите через эту боль, и вы как бы переживая, перерабатывая эту боль, сбрасываете часть деструктивных коэффициентов. Если же этого способа нет, эти деструктивные коэффициенты накапливаются, возникает хаос в вашей системе. Вы начинаете протестовать мысленно о том, зачем же мне нужна эта сила и так далее. Происходит то, что называется бурная депрессия (смеется). Это и есть состояние хаоса для вашей системы. Когда вы делаете хаотичные движения, иногда мы наблюдаем, как вы бьете кулаками по столу, кричите, но при этом ваше сердце почему-то улыбается. Вы наносите себе физические какие-то тяготы, но при этом ваша Душа улыбается, у вас происходит разбалансировка и выброс этих хаотичных элементов. Конечно, вы вносите хаос в состояние энергополей людей, которые находятся рядом, и видят это. Ваша энергосистема в этот момент, в таких взрывах, она находится в состоянии хаоса, но в состоянии доведенного уже до момента выброса и утилизации этой энергии окружающими. Это примитивный пример, но примерно вот так. Одна из систем в состоянии хаоса всегда, кстати, является устойчивой, обратите на это внимание. Вам можно опираться на эту систему, которая более устойчива. В одной ситуации будет одна ситуация устойчива, в другой – другая. Это делается для того, чтобы она не разрушивалась. Кстати, это возможная подсказка вам, что же все-таки есть центр хаоса.

Вопрос: Какой выбор должно сделать человечество на пути развития? Ответ:

На сегодняшний день человечество должно определиться в системе не только новых знаний, новых значений, новых определений, но и в системе нового выбора пути, который будет определен и создан для него при изменении пространственных значений, при изменении системы понимания человеком пространства  нахождения. Это изменение будет создаваться и привноситься в системе понимания человека по мере роста осознанности, по мере роста развития человека, по мере роста его понимания пространственных значений, целеполагания и условий его развития.

На сегодняшний день определения, которые даются в систему пространственных значений, являются определениями, которые большей частью определяют его обыкновенный мир, его привязки, его решения, его некие ожидания. Те определения, которые будут даваться в ближайшее время, будут привноситься в систему понимания человека как некое новое пространственное образование, как некая новая система определений, как некие новые знания, новые решения, новое целеполагания, новые формы событий и выборы в системе этих событий.

Вопрос: Существуют ли во вселенной системы, где развитие происходит без участия Души или Высшего Я, и для чего они служат? Ответ:

Да, существуют, для развития сознания существуют другие формы организации – это организация без присутствия Души. Это достаточно искусственные образования, но, как сказать, все, что существует, можно назвать искусством, потому что все создается, все создается с целью чего-то и в основном с целью развития. И существуют миры, целые миры, которые развиваются без влияния эмоционального составляющего, эмоционального каркаса Души и без закладывания вибраций Души. Она может присутствовать, но не вносить корректирующую составляющую, она является наблюдателем в данном случае, чистым наблюдателем без вмешательства и там собираются события на основе взаимодействия Высшего Я и Монады и это идет на развитие разума без наложения эмоционального каркаса. Но это более узкое развитие, оно имеет место, когда нужно провести коррекцию разума, подтянуть его до состояния Души. Душа может быть более древней и более развитой, а разум, в этот момент, не обладать возможностями этой Души. И для коррекции в эти миру отправляются сознания для развития именно в таком взаимодействии.

Существуют и миры, где существует взаимосвязь Монады и Души и как бы разум вроде не присутствует. Это миры подготовки, миры подготовки для исцеления. Отчасти, отражением этих миром бывает то, что вы называете «миры Святого Духа», там очень сильные вибрации Души, очень сильные вибрации Монады, но в меньшей степени выражены вибрации разума и вибрации Высшего Я. Но это исцеляющее пространство, это пространство и вселенные, которые исцеляют целые огромные конгломераты творения, это специально сделано, когда нужно убрать очень сильные искажения, которые появляются в ментальных полях. Ментальными полями мы называем поля, схожие с вашими ментальными полями, но те миры, которые исцеляют, они имеют некую иную структур, мы же условно называем их ментальными полями, но такое тоже существует.

Вопрос: Можно ли сказать что планеты, которые мы воспринимаем как физические тела, это проекции отдельных систем развития, созданных различными высшими структурами, цивилизациями или Творцами, на которых существуют свои законы, своя система плотностей, своя система обменных полей? Ответ:

Можно так сказать. Если говорить о системах, то да, о системах – это ближе, но о планетах больше принято говорить, что это площадка проявления творения планетарной Души, потому что планетарная Душа – это высоковибрационная Душа, которая вокруг себя собирает такие поля и такие возможности, которые вы воспринимаете, как конгломерат даже какой-то, но на самом деле это все относится к единой Душе, к единому опыту. Планеты – это проявления опыта и возможностей планетарной Души.

Вопрос: Как на сегодняшний момент можно оценить состояние пространства и системы построения опыта на планете Гайя? Ответ:

Если говорить о развитии, то необходимо сказать, что сама система построения опытов на планете Гайя  зиждется на системе «пряника и кнута», что недопустимо в сегодняшней ситуации развития, что недопустимо в системе будущего опыта. Необходимо понимать, что человек и его сознание должны развиваться эволюционно, под собственным внутренним вектором созидания, развития и инициативы. Этот вектор созидания и инициативы необходимо создавать, они созданы могут быть только Ангельской системой. Не цивилизации, не Учительская система эту работу сделать не смогут, поскольку необходимо не только установить эту систему, но и соотнести ее с пространством, отработать, обработать как навык, как способность, и внедрить ее в систему сознания как необходимое свойство, как необходимое мероприятие по отношению к будущим событиям. 

Это сделать не то, чтобы сложно, крайне сложно, поскольку у человека есть масса различных причин, опытов, привязок, разбалансов, которые дестабилизируют пространство, которые дестабилизируют его состояние. Следовательно, это пространство, это состояние является не только опасным с точки зрения продолжения опыта, но и дестабилизирующим, поскольку сохранение такой ситуации, которая есть сейчас, является не перспективным, не целесообразным, не интересным ни с точки зрения Душ, ни с точки зрения Архитектора, ни с точки зрения цивилизации.

Как ни странно это состояние устраивает на сегодняшний день всех, поскольку это состояние является не просто переходным, а является экспериментальным, и этот эксперимент начинает увлекать Архитектора, начинает увлекать Души. Это не самые лучшие этапы в жизни человечества, не самые лучшие события. Все это находится в достаточно сильном разбалансе, в достаточно сильном несоответствии по отношению к прошлым периодам. 

Вопрос: Верно ли, что во всех системах развития одинаковое количество плотностей – 12? Ответ:

Нет, оно отличается, ваша система создана по 12 лучам и еще существует вибрация чисел, так называемая, энергетическая вибрация чисел, об этом немного есть у вас знания в виде нумерологии, но поверьте, это как знание букв, отличает от умения читать. И вот когда создавалась эта система развития, закладывались вибрации нескольких цифр, вибрации: 3, 7 и 12. И все, что здесь происходит, крутится вокруг этих цифр, они являются основными, семь тел, семь чакр, три, вообще, является начальным сакральным числом и поэтому 12 – это то, что было изначально, все возможности, затем 12 делились еще на 12 таков вибрационный диапазон этой системы развития.

Другая система может строиться на цифре 2 и 5; Люцифер сейчас строит систему развития, которая очень привязана к цифре 10, 2 и 5, это просто другие возможности энергетические другие факторы. Относитесь к этому как к другим возможностям, есть у вас диапазон звучания нот - октавы, вот у вас такая октава у кого-то другая, это просто другие возможности, они не лучше и не хуже, но это те правила, которые заложены в строении самого объема обучающей энергии, самого объема пространства, в котором проходит обучение. Ваше пространство именно такое, но все 12 уровней здесь еще не проявлены. Вы же понимаете, что вы выходите только только из 3 октавы и третьего уровня звучания, 3 ноты звучания.

Вопрос: Есть ли система развития похожая на систему Гайя и находится ли она в нашей системе развития? Ответ:

Только одна система. Все остальные структурные подразделения имеют свой обиход и систему развития цельного нахождения по иному программному ходу событий, и эти программные системы, они обеспечиваются за счет иных вибрационных частот, иных программных носителей, иных систем активизации в том числе цивилизаций, которые имеют систему активизации поля. Но цель и целеполагание одно – выработка частоты вибрации поля цельного как обихода, если рассматривать это как Гайя, как систему активного поля, или любой другой источник как систему активизации программы.

Эта система подобие вашему эквиваленту. И она имеется в вашей системе активизации. Это идентичные параллельные источники, которые дают разные системы активизации, но объем системы сегментации - он един по частоте вибрационных наполнителей.